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受訪者：林蕙珊老師 (語言組)
訪問同學：101董唯一 Only，楊亭妤 Melody
撰筆：101楊亭妤 Melody
資料蒐集、校稿：100 林伯謙 Perry
請問老師為什麼當初會選擇語言學呢？
像你們也有修一些文學和語言學的課，我自己在就學期間發現自己對語言學的課程比較有興趣。
將來的分組是怎麼分？是自己選嗎？
大學還沒有正式分組，到了研究所才會分組。如果你要考研究所，有些學校會有所規定，但其實也沒那麼嚴，像有些學校可能會規定報考人須是相關科系畢業，一般不會特別要求必須修過幾門語言學類別的課。不過，假如你們將來要考語言所，當然語言學方面的課程修得越多將會對將來所面臨的研究所入學考，或者是進入研究所之後的課業比較有幫助。
老師是哪個大學畢業的呢？
我讀的是文藻技術學院，那時候是五年制的專科。畢業後我先工作了三年，然後才去考研究所。我碩士唸的是政治大學語言學研究所，博士則是讀清華大學語言學研究所。
那老師讀文藻的時候是如何度過的呢？專科跟大學有很大的不同嗎？
像你們國中畢業後是就讀高中，我國中那時候可能太過專注於課業，因此覺得一直考試給自己帶來不小的壓力；所以國中畢業後我選擇就讀專科，想讀完專科就好，不想再經歷大學聯考。但我就讀專科時其實也仍然很認真，大部份的時間還是花在讀書上面。文藻有分主修跟副修；主修英文的同學副修的語文有法文、德文、西班牙文和日文四種選擇；我那時候是主修英文、副修西班牙文。
除了英文和西班牙文，老師還會什麼語言呢？
我還有學過日文。現在日文還可以，西班牙文可能就還要再看一下；因為台灣很容易接觸到有關日文的東西，西班牙文則幾乎沒有。語言還是要多聽多講才會熟練。
老師學日文是自己的興趣嗎？
對，以前我曾因工作的關係去過日本；我發現在日本講英文沒辦法溝通，一定要會講日文，所以我回來就開始學日文，然後自己也很喜歡。而且像你們大學畢業要具備第二外語能力，我就讀博士班時所上要求學生要有第三外語能力，我就選擇日文。不過那時候學日文還是自己的興趣因素比較多。
老師有沒有把英語學好的特別方法呢？
像我們以前在文藻上課，老師也都是用英文，多聽多講會很有幫助。師大也是啊，老師教學和學生上課用的也是英文，應該四年下來會有很大收穫。
學語言來說，上課會比較有效，還是自己在家裡學？
當然還是要有一些課後自己補強的動作，例如可以常去利用一些學校的設備或資源。我記得以前在讀專科的時候，我是常常跑去Lab聽一些錄音帶作練習。上課學習到的東西有限，像你們上課，也許一堂課只有兩個小時，如果在那堂課才花時間練習那是絕對不夠的。像我知道師大它有個優點就是可以跟外國人語言交換，我覺得這個機會很難得，你們應該要去爭取。因為像現在，畢業之後自己當老師就不可能再去參加那種活動，或者你們將來去讀其他學校的研究所，甚至這裡的研究所應該就不能夠再跟外國人語言交換，應該只有大學部的學生才可以提出申請，所以一定要把握機會。
老師在師大有開設什麼樣的課程呢？
有大一的語音學、寫作指導、外系大一英文、大三大四的音韻學、碩博班的優選理論、博士班的中國音韻學。
其他課都是用英語教學，語音學上課為什麼是用中文呢？
是課程比較難懂的關係，我認為用中文學生比較能了解上課的內容。一些專業科目我都是以中文上課，像音韻學也是；系上並沒有規定老師要用什麼語言或方式教學。
音韻學跟語音學有什麼不一樣？
語音學研究一些人類可以發出的音，從articulation，acoustic，或perception的角度去探究語音。語音學比較具體，你聽到什麼音就是什麼音。音韻學比較抽象；表面上所聽到音可能來自底層一個不完全一樣的音。因此，音韻學中有一些規則或制約將底層的音導向表層的音。像我們語音學課中提過的dentalization rule，就是如此。音韻學和語音學雖不同，但和其它語言學領域如句法學，語意學等比起來算是比較相近的。
那其他語言方面的課程呢？
其它語言學方面的課程有句法學和構詞學等。句法學研究有關句子的結構；例如，國語是是屬於SVO的語言。即句子中主詞出現在動詞前，受詞出現在動詞後。日文就比較不一樣，它是OSV的語言。構詞學是研究字上面的，像是字根字首那些。
中國音韻學是在講注音符號嗎？
不是，中國音韻學是在講中國境內語言的一些音韻現象。其實我比較偏好稱呼為漢語音韻學；中國音韻學是以前留下來的課程名稱，所以我們就沿用。它其實是在研究中國境內的方言，像四川話、天津話、上海話、北京話、閩南語、客家話，這些漢語方言裡的音韻現象。像漢語裡比較特別的是聲調，英語裡就沒有聲調。不過，除了聲調之外，子音、母音、還有音節的東西也都可以研究。
相較於文學，語言學比較偏向科學？
對，語言學是一門科學。文學你可能讀完一篇文章，除了字面上的意思，還要理解一些背後的含意。語言學是研究語言的科學。語言學所提出的理論是可被驗證的。
如果將來想繼續進修語言方面，老師有沒有推薦哪一所學校的語言研究所呢？
要看你的興趣是在理論還是應用方面，因為每個學校的專長都不同。像清大語言所比較偏重理論方面，像句法學、音韻學等；政大語言所的應用語言學則為它的強項。每個學校著重的領域都不太一樣。
師大英語系的研究所的特色為何？
語言學方面應該是多元吧。因為各個領域的老師我們都有，像丁仁老師、吳靜蘭老師和謝妙玲老師專長為句法學，李臻儀老師的專長為語意學，畢永峨老師和張妙霞老師的專長為言談分析，陳純音老師的專長為外語習得，蘇席瑤老師的專長為社會語言學，林千哲老師的專長為心理語言學，系上專任的音韻學老師有我，語音學有Naomi老師，計算語言學有謝舒凱老師。多元是我們的特色。
師大英語系的課比較多元，其他學校似乎比較偏向文學，他們語言的課會比較少嗎？
我知道政大也開了滿多語言學的課，其他學校就不是那麼清楚。因為我以前讀碩士班有當過老師的教學助理，所以知道政大也有開音韻學等課程。像我們師大是英語系下分三個組別，其他學校可能有語言所，不同學校可能因師資不同開設的課也會不同。
老師在師大教很久了嗎？老師覺得以前的學生和現在有很大差別嗎？
還好，今年是第五年。我印象中有一屆學生特別好，每個老師都公認他們很優秀，他們不管在課堂上或口頭報告都表現得很出色，其他的學生也都很不錯，其實沒有什麼太大的差別。
老師對101級的英語系新生有什麼期許嗎？
當然希望你們都能認真讀書，花比較多心思在課業上，將來也可考慮繼續深造。我發現有些學生可能會花很多時間在參加課外活動或在家教上；雖然大學提供給學生接觸很多課外活動的機會，但我認為對學生而言，最大的責任還是在學習。
P.S. 一樣是蓋瑞碎碎念：
謝謝林蕙珊老師也提供了和語言學研究所相關的一些資訊，
同時給訪問的學弟妹掌聲鼓勵，這次的兩個問答之間很明顯的進步，
除了談吐自然外和運用錄音，也能夠在老師回答的內容裡提問，
希望下學期，資訊股能夠帶給大家更多不同的內容。
那...就請大家多多指教囉(抓頭)
訪問同學：101董唯一 Only，楊亭妤 Melody
撰筆：101楊亭妤 Melody
資料蒐集、校稿：100 林伯謙 Perry
請問老師為什麼當初會選擇語言學呢？
像你們也有修一些文學和語言學的課，我自己在就學期間發現自己對語言學的課程比較有興趣。
將來的分組是怎麼分？是自己選嗎？
大學還沒有正式分組，到了研究所才會分組。如果你要考研究所，有些學校會有所規定，但其實也沒那麼嚴，像有些學校可能會規定報考人須是相關科系畢業，一般不會特別要求必須修過幾門語言學類別的課。不過，假如你們將來要考語言所，當然語言學方面的課程修得越多將會對將來所面臨的研究所入學考，或者是進入研究所之後的課業比較有幫助。
老師是哪個大學畢業的呢？
我讀的是文藻技術學院，那時候是五年制的專科。畢業後我先工作了三年，然後才去考研究所。我碩士唸的是政治大學語言學研究所，博士則是讀清華大學語言學研究所。
那老師讀文藻的時候是如何度過的呢？專科跟大學有很大的不同嗎？
像你們國中畢業後是就讀高中，我國中那時候可能太過專注於課業，因此覺得一直考試給自己帶來不小的壓力；所以國中畢業後我選擇就讀專科，想讀完專科就好，不想再經歷大學聯考。但我就讀專科時其實也仍然很認真，大部份的時間還是花在讀書上面。文藻有分主修跟副修；主修英文的同學副修的語文有法文、德文、西班牙文和日文四種選擇；我那時候是主修英文、副修西班牙文。
除了英文和西班牙文，老師還會什麼語言呢？
我還有學過日文。現在日文還可以，西班牙文可能就還要再看一下；因為台灣很容易接觸到有關日文的東西，西班牙文則幾乎沒有。語言還是要多聽多講才會熟練。
老師學日文是自己的興趣嗎？
對，以前我曾因工作的關係去過日本；我發現在日本講英文沒辦法溝通，一定要會講日文，所以我回來就開始學日文，然後自己也很喜歡。而且像你們大學畢業要具備第二外語能力，我就讀博士班時所上要求學生要有第三外語能力，我就選擇日文。不過那時候學日文還是自己的興趣因素比較多。
老師有沒有把英語學好的特別方法呢？
像我們以前在文藻上課，老師也都是用英文，多聽多講會很有幫助。師大也是啊，老師教學和學生上課用的也是英文，應該四年下來會有很大收穫。
學語言來說，上課會比較有效，還是自己在家裡學？
當然還是要有一些課後自己補強的動作，例如可以常去利用一些學校的設備或資源。我記得以前在讀專科的時候，我是常常跑去Lab聽一些錄音帶作練習。上課學習到的東西有限，像你們上課，也許一堂課只有兩個小時，如果在那堂課才花時間練習那是絕對不夠的。像我知道師大它有個優點就是可以跟外國人語言交換，我覺得這個機會很難得，你們應該要去爭取。因為像現在，畢業之後自己當老師就不可能再去參加那種活動，或者你們將來去讀其他學校的研究所，甚至這裡的研究所應該就不能夠再跟外國人語言交換，應該只有大學部的學生才可以提出申請，所以一定要把握機會。
老師在師大有開設什麼樣的課程呢？
有大一的語音學、寫作指導、外系大一英文、大三大四的音韻學、碩博班的優選理論、博士班的中國音韻學。
其他課都是用英語教學，語音學上課為什麼是用中文呢？
是課程比較難懂的關係，我認為用中文學生比較能了解上課的內容。一些專業科目我都是以中文上課，像音韻學也是；系上並沒有規定老師要用什麼語言或方式教學。
音韻學跟語音學有什麼不一樣？
語音學研究一些人類可以發出的音，從articulation，acoustic，或perception的角度去探究語音。語音學比較具體，你聽到什麼音就是什麼音。音韻學比較抽象；表面上所聽到音可能來自底層一個不完全一樣的音。因此，音韻學中有一些規則或制約將底層的音導向表層的音。像我們語音學課中提過的dentalization rule，就是如此。音韻學和語音學雖不同，但和其它語言學領域如句法學，語意學等比起來算是比較相近的。
那其他語言方面的課程呢？
其它語言學方面的課程有句法學和構詞學等。句法學研究有關句子的結構；例如，國語是是屬於SVO的語言。即句子中主詞出現在動詞前，受詞出現在動詞後。日文就比較不一樣，它是OSV的語言。構詞學是研究字上面的，像是字根字首那些。
中國音韻學是在講注音符號嗎？
不是，中國音韻學是在講中國境內語言的一些音韻現象。其實我比較偏好稱呼為漢語音韻學；中國音韻學是以前留下來的課程名稱，所以我們就沿用。它其實是在研究中國境內的方言，像四川話、天津話、上海話、北京話、閩南語、客家話，這些漢語方言裡的音韻現象。像漢語裡比較特別的是聲調，英語裡就沒有聲調。不過，除了聲調之外，子音、母音、還有音節的東西也都可以研究。
相較於文學，語言學比較偏向科學？
對，語言學是一門科學。文學你可能讀完一篇文章，除了字面上的意思，還要理解一些背後的含意。語言學是研究語言的科學。語言學所提出的理論是可被驗證的。
如果將來想繼續進修語言方面，老師有沒有推薦哪一所學校的語言研究所呢？
要看你的興趣是在理論還是應用方面，因為每個學校的專長都不同。像清大語言所比較偏重理論方面，像句法學、音韻學等；政大語言所的應用語言學則為它的強項。每個學校著重的領域都不太一樣。
師大英語系的研究所的特色為何？
語言學方面應該是多元吧。因為各個領域的老師我們都有，像丁仁老師、吳靜蘭老師和謝妙玲老師專長為句法學，李臻儀老師的專長為語意學，畢永峨老師和張妙霞老師的專長為言談分析，陳純音老師的專長為外語習得，蘇席瑤老師的專長為社會語言學，林千哲老師的專長為心理語言學，系上專任的音韻學老師有我，語音學有Naomi老師，計算語言學有謝舒凱老師。多元是我們的特色。
師大英語系的課比較多元，其他學校似乎比較偏向文學，他們語言的課會比較少嗎？
我知道政大也開了滿多語言學的課，其他學校就不是那麼清楚。因為我以前讀碩士班有當過老師的教學助理，所以知道政大也有開音韻學等課程。像我們師大是英語系下分三個組別，其他學校可能有語言所，不同學校可能因師資不同開設的課也會不同。
老師在師大教很久了嗎？老師覺得以前的學生和現在有很大差別嗎？
還好，今年是第五年。我印象中有一屆學生特別好，每個老師都公認他們很優秀，他們不管在課堂上或口頭報告都表現得很出色，其他的學生也都很不錯，其實沒有什麼太大的差別。
老師對101級的英語系新生有什麼期許嗎？
當然希望你們都能認真讀書，花比較多心思在課業上，將來也可考慮繼續深造。我發現有些學生可能會花很多時間在參加課外活動或在家教上；雖然大學提供給學生接觸很多課外活動的機會，但我認為對學生而言，最大的責任還是在學習。
P.S. 一樣是蓋瑞碎碎念：
謝謝林蕙珊老師也提供了和語言學研究所相關的一些資訊，
同時給訪問的學弟妹掌聲鼓勵，這次的兩個問答之間很明顯的進步，
除了談吐自然外和運用錄音，也能夠在老師回答的內容裡提問，
希望下學期，資訊股能夠帶給大家更多不同的內容。
那...就請大家多多指教囉(抓頭)
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